рус eng
Об институте \ Кафедры \ Кафедра психологии образования и развития личности \

Качимская Анна Юрьевна

КАЧИМСКАЯ АННА ЮРЬЕВНА

Должность, ученая степень:

Доцент кафедры психологии образования и развития личности,

ученая степень – кандидат психологических наук, 

ученое звание – доцент

Карьера:

1992 - 1997 – обучалась в Иркутском государственном университете по специальности «Психофизиология».

2002 - 2004 – обучалась в аспирантуре по специальности 19.00.07 при Иркутском государственном педагогическом институте.

В 2004 году защитила кандидатскую диссертацию по теме «Психологическое сопровождение преемственности развития детей в системе «детский сад – школа» (научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Асеев В.Г.).

С 1997 г. – по настоящее время работает на кафедре общей и педагогической психологии.

Награды:

Награждена грамотой Министерства образования Иркутской области (2009 г.).

Награждена грамотой департамента образования г. Иркутска (2022 г.).

Преподаваемые дисциплины:

  • Психология образования и развития
  • Основы психолого-педагогической коррекции
  • Психологическая безопасность личности
  • Психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности
  • Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности
  • Стратегии групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы

Сфера научных интересов:

Психология безопасности личности, психологическое сопровождение в образовании.

Основные публикации:

  • Качимская А.Ю. Развитие коммуникативных учебных действий подростков в условиях психологического проектирования // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №1, https://mir-nauki.com/PDF/97PSMN119.pdf (доступ свободный).
  • Качимская А.Ю., Ковтун П.О. К вопросу о способах формирования психологической готовности обучающихся к экзаменам // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №3, https://mir-nauki.com/PDF/04PSMN319.pdf (доступ свободный).
  • Качимская А.Ю., Ковтун П.О. Культурологический подход к формированию психологической готовности старшеклассников к экзаменам//Повышение профессионального мастерства педагогических работников в России: вызовы времени, тенденции и перспективы развития: Мат-лы Всеросс.с междунар. участием науч.-практ. конф., посвященной 110-летию Иркутского Педагогического института 17 мая2019 г. Ч. 2. – С. 437-443
  • Качимская А.Ю. Психологическая культура педагога как фактор эффективности профессиональной деятельности. // Повышение профессионального мастерства педагогических работников в России: вызовы времени, тенденции и перспективы развития: Мат-лы Всеросс.с междунар. участием науч.-практ. конф., посвященной 110-летию Иркутского Педагогического института 17 мая2019 г. Ч. 2. – С. 443-451
  • Качимская А.Ю. Психологическая культура родителей как один из компонентов психологической безопасности ребенка//Воспитание: региональный аспект. Проблемы, пути решения, опыт: Мат-лы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием Иркутск, 27-28 марта2019 г. – С. 267-272
  • Скорова Л.В., Качимская А.Ю. Субъективное оценивание студентами психологической безопасности в вузе. // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании: материалы международной конференции – Санкт-Петербург: СПбГПУ – 2019 – Выпуск 2 – С. 633-640. DOI 10.33910/herzenpsyconf-2019-2-78
  • Скорова Л.В., Качимская А.Ю. Формирование готовности к проектной деятельности у младших школьников на уроке// Учёные записки ЗабГУ. Педагогические науки –  Чита, 2019 – Т. 14 (№ 4) – С. 48-58. (№ 2082 в списке ВАК) URL: http://www.uchzap.com/home/archive?id=55&locale=ru
  • Качимская А.Ю., Мартынова Г.Г. Речевое воспитание в коммуникативном пространстве семьи //Развитие и образование личности в современном коммуникативном пространстве: мат-лы II Всероссийской науч.-практ. конф. с междунар. участием. Часть 1/ под общ. Ред. И.М. Кыштымовой (г. Иркутск, 26-27 сентября2019 г.). – Иркутск: Изд-во «Иркут», 2019. – С. 111-120 
  • Качимская А. Ю., Смык Ю. В. Субъективное восприятие школьниками психологической защищенности в пространстве межличностных отношений с педагогом// Science for Education Today. – 2020. – № 1. – С. 97–111. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2001.06
  • Качимская А.Ю. Субъективное переживание психологической защищенности педагогами и учащимися образовательных организаций // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №2, https://mir-nauki.com/PDF/22PSMN220.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.
  • Скорова Л.В., Качимская А.Ю., Якушева Ю.А. Представления о психологической безопасности образовательного пространства у будущих педагогов дошкольного образования// Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №3, https://mir-nauki.com/PDF/46PSMN320.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ. DOI: 10.15862/46PSMN320
  • Скорова Л.В., Качимская А.Ю. Представления психологов образования о цифровизации профессиональной деятельности // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании: материалы международной конференции – Санкт-Петербург: СПбГПУ – 2021 – № 4 – С. 593-598 DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2021-4-75
  • Качимская А.Ю., Скорова Л.В. Потенциал образовательных событий как ресурс психологического благополучия педагога //Ученые записки Забайкальского государственного университета – 2021. Т. 16. № 4 – С. 31-39 DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-4-31-39
  • Качимская А.Ю., Гордиенко В.Н. Сравнительный анализ оценок учащихся некоторых профессионально-важных качеств учителей с различным уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью // Мир науки. Педагогика и психология, 2021. Т.9. № 2 URL:  https://elibrary.ru/item.asp?id=46322895
  • Качимская А.Ю., Смык Ю.В. Содержание потенциала психологической безопасности педагогов в условиях дистанционного обучения // Мир науки. Педагогика и психология, 2021. Т.9. № 1. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45789548
  • Смык Ю.В., Качимская А.Ю. Потенциал психологической безопасности педагога как условие психологической безопасности школьника // Science for Education Today. 2021. Т. 11. № 1. С. 42-58. DOI: 10.15293/2658-6762.2101.03
  • Скорова Л.В., Качимская А.Ю., Якушева Ю.А. Диагностический ресурс кейс-метода в оценке готовности будущих педагогов к обеспечению психологической безопасности // Вестник Кемеровского государственного университета. 2021. Т. 23. № 2 (86). С. 456-465. DOI: 10.21603/2078-8975-2021-23-2-456-465
  • Качимская А.Ю. Психосоматические реакции учащихся на психологическое насилие в школе / Развитие и образование личности в современном коммуникативном пространстве. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения В.Г. Асеева. Под редакцией И.М. Кыштымовой, Л.В. Скоровой. Иркутск, 2021. С. 103-112. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47361274
  • Скорова Л.В., Качимская А.Ю. Ценностно-смысловая организация воспитательной позиции педагога //Герценовские чтения: психологические исследования в образовании: материалы международной конференции – Санкт-Петербург: СПбГПУ – 2022 – № 5. – С. 386-392 DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2022-5-49
  • Смык Ю.В., Качимская А.Ю., Гордиенко В.Н. Потенциал психологической безопасности педагога в оценках учащихся //Интеграция образования. 2022. Т. 26. № 3 (108). С. 503-517. DOI: 10.15507/1991-9468.108.026.202203.503-517